小学数学实验教学的常态化实践探究

作者：潘小福

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (41): 6.

<正>主持人语《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式……引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”在小学数学教学中开展实验教学，引导学生“动手做”，能让数学学习过程更灵动、更活泼，促进学生的思维发展，培养学生的创新意识，更好地实现数学学科的育人功能，这已经成为广大教师的共识。但是，数学实验教学还只是在少数实验学校、少量实验教师中开展，常态化实践的有效策略亟待建构。