本文在遵循职业教育发展和人才培养的规律基础上，构建高职通信专业岗、课、赛、证融通机制，以5G数字基建相关岗位群能力需求为出发点，以“诊断与改进”平台为信息处理中心，及时查找专业、课程、教师、学生四个层面差距和短板，精准诊断，持续整改，推进职业教育“三教”改革，创新高职通信专业人才培养模式，提高人才输出质量，更好地服务当今数字基础设施建设及数字经济发展。
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