“我是民间故事传承人”——《中国民间故事》整本书阅读课程设计

作者：肖香

来源：小学教学(语文版), 2022, (10): 35-39.

<正>五（上）第三单元以民间故事为主题，精读课文、略读课文、口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧都层层渗透了“创造性地复述故事”这一语文要素。教材的编排旨在建立课内、课外之间的联系，让学生将学到的方法运用于阅读实践中，实现课内习得的内化和固化，推动学生阅读走向深入。