文章指出,学龄前儿童博物馆美育需立足美育是以提升人的审美素养为目标的情感教育的本质属性,并结合儿童认知发展阶段的特征与建构知识的方式展开。通过创设有准备的博物馆审美情境,架构有目标、有系统、有进阶的艺术美育课程体系,从而达到形成审美意识、提高审美能力和培养审美素养的最终目标。
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