活动化习作：想象作文教学的样态革新——以习作《我和___过一天》为例

作者：王玉珏

来源：七彩语文, 2022, (48): 78-81.

<正>一、多维度联结，激活想象因子想象习作需要学生依托生活经验，借助语言文字，将大脑中想象出来的抽象画面清晰化、具体化。基于活动的习作教学强调互动与实践。因此，教师在设计活动时要进行多个维度的研究，只有从学生的年龄特点和实际学情出发，构建真实情境，才能有效激活想象因子，提升学生的习作力。