走出合作学习的误区——小学信息技术课程中的合作学习过程分析

作者：邵莘智

来源：家长, 2023, (05): 77-79.

<正>合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。小学信息技术课程需要根据小学生的实际学情，走出合作学习的误区，进一步分析具体的合作学习过程，从而培养小学生的合作精神。基于此，本文首先详细分析了小学信息技术课程在合作学习中存在的误区，其次阐述了有关合作学习的具体过程，最后，探讨了合作学习相应的策略。无论是在研究的理论内容方面，还是在实践价值方面，都能够为其他学者提供一定启发。小学信息技术教师需要根据学生的实际学情，进一步探究合作学习。