多层次学员"一体化"临床思维培训与评价

作者：杨慧; 段志军; 常庆勇; 张维升; 王丽霞; 刘莉

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, 18(03): 217-222.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.03.001

• 临床思维
• 多层次"一体化"
• 培训模式
• 评价

随着"5+3"医学人才培养模式的推行,临床教学中更需注重对医学生临床思维的培养,然而现有的培训模式存在不足;如教学模式不完善,教师带教意识不够,学生难以适应角色转变,形成固有思维定势,依赖辅助检查等。通过梳理临床思维的内涵,并根据多层次学员不同的培训目标,从专业整体思维框架的建立、专题讲座、启发式查房、多点思路扩展实操训练、"传-帮-带"小组的自主互动学习、病例讨论等方面,探索并构建了多层次学员"一体化"临床思维培训及评价模式;且经过小范围应用后,得到了师生的广泛认可。

• 单位
  大连医科大学附属第一医院; 大连大学附属中山医院