<正>1.背景笔者有幸参加了省特级教师评审工作,聆听了小学、初中、高中各学段二十多节数学课.不同学段老师课堂上凸显的教学特色激发了笔者的思考,现结合三节教学案例从数学核心素养落实角度谈一些粗浅的认识与各位同行交流.2.教学案例简述2.1一名小学老师执教的"圆锥体的体积"教学片断(1)教师提问导入课堂:上节课学习的圆柱体体
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