利用STEAM理念助推小学科学课堂教学——以“像火箭那样驱动小车”一课为例

作者：王伟兰

来源：实验教学与仪器, 2019, Z1: 132-133.

• STEAM理念
• 小学科学
• 课堂教学
• 火箭
• 驱动小车
• 核心素养

在传统小学科学教学中,教师往往侧重于知识概念的传授,而忽视了科学教学对学生思维能力发展的作用,更忽略了知识能力与现实生活的联系,造成学生的问题解决能力无法得到有效提高,社会实践能力也无法得到进一步发展。为此,应从课堂形式、实际应用、能力提升、思维发展等多个方面探寻STEAM教学的优势,并将STEAM理念运用于小学科学课堂教学,以丰富其教学方式,提高学生的核心素养。