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摘要
<正>教学话语,又称课堂话语,是教学话语主体在课堂教学中为了实现一定的教学目标所进行的言说及其言说结果。教学话语具有不同的类型。如,按载体可分为文本话语、口头话语和体态语话语;按话语主体包括教师话语、学生话语和课程教材编制者话语等。"教学话语不仅是课堂教学的目标,也是师生教学的工具。"教学话语对于课堂教学的实施和教学目标的实现具有重要的意义,但话语主体常因为话语权的缺失或话语不当导致话语的缺失或话语功能的弱化,不利于课堂教学目标的实现。这就需要对话语进行优化,从而提高教学话语的功能,确保课堂教学质量。一、教学话语优化的前提:话语主体拥有平等的
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单位贵州财经大学
