没有需要，就没有真正的数学活动。在数学活动中做到：基于已知，是活动能力的需要；善于呈现，是思维媒介的需要；精于评价，是数学社交的需要，有了这些，数学活动才能“活”出精彩，这种精彩怎样延续下去，才能实现真实有效的数学学习。
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