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摘要
无论是课程思政建设，还是岗课赛证融通，皆服务于高素质技术技能人才培养，这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点。从理论逻辑上看，课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守；从价值逻辑上看，课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是个体性与社会性发展的触媒；从实践逻辑上看，课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是我国职业教育实践的指南。据此，高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的实现路径是：在学校育人层面，要构建顶层体系机制，提供育人实践指向；在专业建设层面，要优化人才培养体系，引导两者协同育人；在教学实施层面，要深化课程教学改革，发挥协同育人价值。
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单位浙江工贸职业技术学院
