多模态话语分析理论下大学生英语写作自主学习能力的培养

作者：李福静

来源：校园英语, 2020, (50): 19-20.

• 多模态话语分析理论
• 英语写作
• 自主学习
• 培养策略

在英语各项技能中,书面表达能力是最能客观地反映出学生语言运用能力的一项指标。因此,在英语教学过程中,老师必须要注重学生的英语写作能力的培养。但是在传统课堂中,英语写作知识点的讲授完全依靠老师课堂讲解,讲授方式单一,在这种情况下,学生的写作水平不能得到有效提高。随着科学技术的进步和现代教学工具的更新换代,越来越多的社会符号开始出现在人们面前,并被投入到教学过程中去,比如说,图像,声音,光线。这一转变意味着语言交流不再是人们交流的唯一方式,单一语言传授也不再是课堂教学的唯一方式。近几年来,对于如何将这些社会符号运用到各个领域中的话题逐渐得到学者们的关注,并将其作为研究的重点。在这种情况下,多模态话语理论就产生了。本文主要借助多模态话语分析理论指导学生的英语写作,旨在培养学生的自主学习能力,从而提高他们的英语写作水平。

• 单位
  西安外国语大学