可视化教学:让学生数学学习真正发生

作者：孙建华

来源：数学教学通讯, 2018, (28): 48-49.

• 可视化教学
• 数学学习
• 真正发生

数学的概念是抽象的,学生的数学思维过程是内隐的。在数学教学中,教师可以借鉴计算机中"可视化"技术,通过图形、动作、声音和量表等,让抽象的问题具象化,让内隐的思维显性化。"可视化教学"不仅是一种教学行动与教学策略,更是一种教学理念与教学思想。