差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响

作者：**碧; 刘娜; 段延平; 郭丽

来源：齐鲁护理杂志, 2020, 26(04): 118-120.

• 健康教育模式
• 人工流产手术
• 不良情绪

目的:探讨差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响。方法:将240例人工流产手术患者随机分为研究组和对照组各120例,两组患者均进行手术常规护理,对照组实施常规健康教育,研究组实施干预性健康教育。采用问卷调查法对两组患者干预前后女性保健知识掌握情况进行评价,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组干预前后焦虑、抑郁情绪进行评分。结果:干预后研究组女性保健知识掌握优良率高于对照组(P <0. 05);干预后两组患者SAS、SDS评分均下降(P <0. 05),且研究组SAS、SDS评分低于对照组(P <0. 05)。结论:对人工流产手术患者进行干预性健康教育,能够提高患者女性保健知识掌握度,降低妇科疾病及再次人工流产发生率,减轻患者焦虑、抑郁情绪。