基于新课标对核心素养“科学探究与创新意识”的水平划分，分别选择旧教材的“科学探究”栏目和新教材的“探究”栏目作为分析单元，从内容对象、开放水平等2个维度对新旧教材科学探究内容进行分析。分析结果显示，新教材探究活动数目减少，但其开放水平整体提高，减少了无效探究，增加了结构化的探究活动。建议教师充分把握新教材“探究”栏目的新特征，开展素养为本的教学。
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