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摘要
听力作为一种基本语言技能越来越受到西语学习者的重视。在各种西语考试中,包括专四、专八,DELE A1-C2,无不把听力理解作为一项重要的考核内容。然而,在各类等级考试中,中国学生在听力部分得分率也相对较低。究其原因,我们发现学习者往往只注重语法、单词等语言知识的提高,而忽略了与听力理解密切相关的背景知识,即图式。图式是头脑中的"先存知识"或"背景知识"。图式理论已被广泛地运用到西班牙语阅读理解的教学中,并取得了一定成效。本文讨论的是如何将该理论运用到听力理解中,即激活学生头脑中的语言及文化图式,使学生能下意识地去预测、筛选和吸收信息,从而达到理解听力内容的目的,并从中总结出相应的听力技巧。
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单位四川外国语大学重庆南方翻译学院
