藏族城市留守儿童教育问题研究

作者：陈维兵; 魏江红

来源：文学教育(上), 2019, (05): 160-161.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2019.05.076

• 藏族
• 城市留守儿童
• 学业状况
• 心理健康

本研究选取拉萨市实验小学104名留守子女为样本,调查其家庭教育常态、学业情况、心理状况、人际交往能力,行为习惯。结果发现:1.留守子女家庭父母或一方缺席导致家庭结构不健全及其功能的缺失。2.留守儿童的学习成绩优秀率偏低。3.亲子之间缺乏情感交流和心灵沟通。4.人际交往中出现焦虑、孤独封闭倾向。5.行为习惯失范。并提出如下建议:1.注重亲子之间的沟通与交流。2.建立留守学生班级学生档案,结对帮扶。3.做孩子忠实的倾诉对象。4.树立角色意识,培养留守儿童的人际交往能力。5.树立自信,矫正不良行为习惯。

• 单位
  西藏大学