授权教育及思维导图对再生障碍性贫血患者自我感受负担及应对方式的影响

作者：张丹英; 徐海珍; 刘学英; 沈旸; 吴海兵; 盛晗^*

来源：护士进修杂志, 2020, 35(19): 1814-1817.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2020.19.020

• 授权教育
• 思维导图
• 再生障碍性贫血
• 自我感受负担
• 护理

目的探讨授权教育及思维导图对再生障碍性贫血患者自我感受负担及应对方式的影响。方法选取2015年11月-2018年2月我院收治的再生障碍性贫血患者70例,将2015年11月-2017年6月收治的患者35例纳入对照组,实施常规健康教育干预;将2017年7月-2018年2月收治的患者35例纳入观察组,实施授权教育结合思维导图干预。比较两组患者自我感受负担、应对方式和治疗依从性。结果与对照组比较,观察组患者自我感受负担量表(SPBS)各维度评分、医学应对方式问卷(MCMQ)中回避评分及屈服评分均较低,面对评分及依从良好率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将授权教育与思维导图结合应用于再生障碍性贫血患者治疗中,能明显降低自我感受负担,有益于患者树立积极乐观的应对方式,增强治疗依从性。