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摘要
随着应用本科转型发展步伐地加快,"双师型"师资队伍发展滞后成为应用型大学发展的瓶颈。现有教师工程实践能力不能满足高等教育培养应用型人才需求的矛盾日益突出。本文强调双师结构整体水平发展的重要性,通过专兼聘融合发展培养现有教师资源,构建了适合"双师型"师资团队发展的平台,同时对"双师型"师资团队管理考核激励机制建设提出了更高的要求。
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随着应用本科转型发展步伐地加快,"双师型"师资队伍发展滞后成为应用型大学发展的瓶颈。现有教师工程实践能力不能满足高等教育培养应用型人才需求的矛盾日益突出。本文强调双师结构整体水平发展的重要性,通过专兼聘融合发展培养现有教师资源,构建了适合"双师型"师资团队发展的平台,同时对"双师型"师资团队管理考核激励机制建设提出了更高的要求。
