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摘要
基础教育改革的发展对学校教育提出了更多要求，学校必须进行自发的、由内而外的改进以适应变化的环境。变革型领导作为在变革环境中更具有效性的领导理论对于学校改进发挥着重要作用。该研究在梳理变革型领导理论发展脉络的基础上概括其追随者身份、需求和目标转变的实质与五项基本特征，即强调积极结果、着眼共同利益、关心追随者需求、关注互动过程和考虑变化的情境。最后，结合变革型领导的内容详细阐述学校改进的三种路径，即重视学校文化建设、构建专业学习共同体和发挥校长的垂范作用。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
