传统语文教材对于写作与阅读的融合教学的编写理念不凸显，部编版教材在写作教学设计上遵循了随文学习的理念，注重写作训练与阅读教学的有机融合，在一定程度上避免了写作教学的盲目性、随意性和重复性。尤其把续写、仿写、读后感、改写列为单元写作专题，能有效指导农村初中写作教学的有序开展。语文教师要充分把握教材编写的理念并利用好教材选编资源引导学生展开基于“读”的写作专题训练，培养学生的写作兴趣，在读写积累与训练中逐步提升写作能力和语文素养。
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