巧借文本 创生“支架”——六年级“学写人物对话”例谈

作者：陈漪

来源：小学教学研究, 2018, (14): 90-91.

• 文本示范
• 创生“支架”
• 化解表达困境
• 星级评价

以"学写人物对话"为例,借用学生熟悉的文本,提炼习作知识点,创生出支撑知识点理论的延伸案例、情境,帮助学生解决习作表达的困境。通过星级评价量化评价标准,达到巩固习作要点,提升学生习作水平的目的。