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摘要
在初中数学课程教学过程中,不难发现,很多学生将数学学科的作业都是在最后时刻完成的,一些学生也在认真地学习数学知识,但是对于数学知识的具体应用价值却不清楚,对数学知识的学习兴趣并未完全建立起来.在这样的学习情形下,数学将是初中生比较讨厌的一门学科,如何在初中数学课程教学改变这种局面?在初中数学课程教学中需要进行多方面地设计,将数学学科的应用价值充分地向学生进行展现,让更多的人文社科元素更好地融入到初中数学课程教学中.为了实现这一目标,最为关键的就是营造良好的学习情境.作者在本文中就如何营造良好的学习情境展开了研究,希望能提升初中数学课程教学质量.
