教科书写作内容以培养和发展学生的写作能力为旨归,是写作教学的重要材料。依照教科书内容分析的一般方法与流程,本文基于文章写作、过程写作和交际写作的范式,建构出包含目的与读者、任务与情境、知识与策略、写作水平评价以及态度与习惯的写作内容分析模型,并以统编版中学语文教科书为对象进行分析。统编版教科书写作内容具有三个鲜明特征:侧重核心素养,凸显多元统整;建立有机互动,实现多维关联;注重参与体验,提供开放空间。
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