系统设计，构建立体化美育场

作者：王亚苹; 刘建立

来源：北京教育(德育), 2023, (04): 32-33.

<正>在基础教育阶段，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让学生在审美活动中，学会主动看待自我与他人、自然、世界的关系，完成真善美统一的人格培养，追求具有美学高度的本真生活和生命意义。海淀区第四实验小学高度重视美育工作，通过传承红色基因、美育课程迭代、学校环境建设等一系列方式，不断形成全方位立体化美育场。