基于“班级优化大师”实现初中信息技术教学的“三有”

作者：陈雄伟; 许韶歆

来源：教师, 2021, (30): 74-75.

• 班级优化大师
• 信息技术教学
• 三有

课堂沉闷,学生上课没兴趣、没动力,教学组织困难等是一直困扰着初中信息技术教师的几大问题。基于此,文章对基于"班级优化大师"实现初中信息技术教学"三有"的策略予以探究,提出通过建机制夯实"班级优化大师"运行基础、融过程实现教学评一体化、用结果促进师生共同成长三个有效策略,从而实现初中信息技术教学的"三有"——有序、有趣、有效。