关注课堂“读”与“度” 感受浓浓“语文味”

作者：惠晓丽

来源：中学教学参考, 2018, (34): 15-16.

• 美读
• 裸读
• 对话
• “温度”
• 语文味

教师可以通过引导学生品味语言,让他们在美读、裸读、深度对话中,仔细地咀嚼、推敲文本,形成自己的个性化理解,从而提升文本解读的能力,还可以适时地增加语文课堂的"温度",通过这些让语文课堂洋溢着浓浓的"语文味"。