翻转课堂在健康评估课程中的应用效果研究

作者：孙玉梅; 冯雪松; 孙宏玉

来源：中华护理教育, 2016, 13(11): 845-848.

• 教育,护理,学士
• 教学方法
• 翻转课堂

目的探讨翻转课堂在护理学专业本科生健康评估课程中的应用效果。方法以我院2013级护理学专业99名本科生为研究对象,对健康评估课程中常见症状评估、护理病历采集、护理病历书写3部分内容采用翻转课堂的形式进行教学,身体评估的教学方式不变,仍采用传统的理论讲授和实践教学,与未实施翻转课堂教学方法的2011级(n=26)及2012级(n=26)护理学专业本科生进行对比。比较两组学生的理论考试成绩及2013级学生对教学方法效果的评价。结果 2013级学生的身体评估成绩低于2011级和2012级(P<0.05);而在常见症状、病历书写方面的差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用翻转课堂的教学方法,有助于学生学习成绩和学习兴趣的提高。

• 单位
  北京大学; 现代教育技术中心