“三处”巧解 拓宽思路 锻炼思维 促进发展——浅谈阅读教学的引导艺术

作者：肖祈福

来源：教师, 2020, (03): 52-53.

• “错误处”纠偏
• “肤浅处”引领
• “关键处”点拨
• 阅读教学

在课堂教学中,教师承担着学习活动的组织与引导的角色,要巧妙驾驭课堂,善于采用多种方式方法,引导学生自主自觉地学习,做到"错误处"适度纠偏,"肤浅处"适时引领,"关键处"适当点拨,引导学生主动地参与活动,积极地探究并解决问题,既掌握了方法,又培养了能力,从而促进学生主动发展。