知识往往在情境中产生和发展，也必须在情境中迁移和应用。在日常教学中，教师应积极主动创设有实际意义、有应用价值的真实情境，真正促进学生学习方式的改变和优化，切实推动学生核心素养的形成与发展。高中化学教学中，既可借助化学史料情境培养学生的科学态度，也可依托社会生活情境发展学生的宏微观念；既可设计实验探究情境提升学生的科学探究能力与创新意识，也可利用化工生产情境强化学生的社会责任意识。根据教学主题，科学甄选真实情境，落实核心素养的培育，应成为新课程背景下教师的一种专业能力和自觉。
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