STEM课程具有跨学科、实践性和指向关键素养三个特征，划分为三个层次水平，每个层次培养的目标不同，解决的真实问题情境复杂度及所需创造性的程度也不一样，并呈现递进关系。问题解决能力是STEM课程培养的关键能力，STEM课程培养的问题解决能力可结构化，对应主体课程、选修课程、专修课程三级课程体系和STEM课程项目式学习六阶应用模型。
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