近30年杜威课程理论研究的知识图谱分析

作者：许盼; 陈竞蓉

来源：上海教育科研, 2018, (10): 41-45.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.10.009

• 杜威
• 课程理论
• CiteSpace
• 知识图谱分析

本文运用CiteSpace的计量学统计方法,对近30年来国内公开发表的杜威课程理论研究成果进行了可视化图谱分析。研究结果表明:杜威课程理论研究的相关著作多,学术专著少;研究论文发表数量自2005年后急剧增加;发表论文涉及教育学各领域,并开展了跨学科研究;发表期刊以教育类核心和CSSCI期刊为主;研究日益深化,并注重为课程改革实践服务;主要研究者集中于重点师范类大学;主要以个人研究为主,团队合作较少。