“甜甜的教育”：儿童在场语文启蒙教育探索——20年语文教育的深度实践和理性思考

作者：许嫣娜

来源：江苏教育研究, 2023, Z1: 34-39.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.z1.023

• 语文启蒙教育
• 美好的体验
• 儿童在场
• 潜在性介入
• 情境性过程
• 综合性育人

基于从事小学语文启蒙教育工作20年的深度实践，以“生命·实践”教育学、情感教育、具身教育为理论基础，形成“甜甜的教育”的教育风格，师生在教育旅程中共享“美好的体验”。语文启蒙教育以儿童在场为实践逻辑，指向资源开发的潜在性介入、指向课堂教学的情境性过程、指向学科教育的综合性育人，为儿童创造“潜在”“亲在”“共在”的美好教育。