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摘要
“三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人根本任务的战略举措。高职高专医学院校作为我国医疗卫生人才培养的重要阵地，推行以课程思政为目标的课堂教学改革势在必行。为持续推进高职高专课程思政改革，教研室在“三全育人”视域下构建“123”课程思政模式，以“生理学”课程思政改革为先导进行初步探索。力求形成契合高职高专医学院校教学实际的课程思政模式，为基础医学教育改革和医学教育人才培养改革提供新思路。
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“三全育人”是新形势下高校全面落实立德树人根本任务的战略举措。高职高专医学院校作为我国医疗卫生人才培养的重要阵地，推行以课程思政为目标的课堂教学改革势在必行。为持续推进高职高专课程思政改革，教研室在“三全育人”视域下构建“123”课程思政模式，以“生理学”课程思政改革为先导进行初步探索。力求形成契合高职高专医学院校教学实际的课程思政模式，为基础医学教育改革和医学教育人才培养改革提供新思路。
