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摘要
<正>随着人工智能技术的快速发展,越来越多的领域开始应用这项技术。人工智能技术推动了世界新业态的发展,实现了技术赋能经济形态,从而产生社会变革——对人工智能人才的需求越来越大、要求越来越高,也对应用型、创新型和技术型人才的培养提出了更高要求,对高等职业教育中人工智能课程的教学提出了新的挑战。本文针对人工智能课程教学的实际特点,设计研究项目式教学模式,构建“主线是项目、学生做主体、教师为引导”的教学模式,从理论和实践层面提出一些思考,以期为项目式教学模式在高等学校教育教学实施过程中的应用提供一定的参考。
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