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摘要
以真实案例组织情景模拟教学，探析其对ICU护理实习生预见性思维的培养效果。选取2021年1月—2022年1月在广西医科大学第一附属医院进行岗位实习的ICU护理实习生共计54人为研究对象，将全体研究对象随机划分为两组，设为观察组和对照组，其中对照组护理实习生采用常规方法组织教学，观察组则应用基于真实案例的情景模拟组织教学，在教学结束后对护理实习生的考核成绩、病患对临床护理的满意程度等进行对比和分析，总结常规教学方法的不足及情景虚拟式教学的推进策略。结果表明，观察组的考核成绩和病患对临床护理满意程度要明显高于对照组，且P<0.05差异存在统计学意义。
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