复杂性理论视域下的学校课程及其建设

作者：程佳丽

来源：教育科学论坛, 2022, (20): 8-12.

DOI：10.3969/j.issn.1673-4289.2022.20.003

• 复杂性理论
• 学校课程
• 复杂性

复杂性理论是对近代以来的科学研究中表现出的简单、线性、封闭性思维的扬弃和超越，强调复杂性、非线性、开放性的思维方式。当下学校课程许多方面仍体现出简单线性思维的特点，以复杂性理论作为理论视角思考学校课程，不仅是因为课程本身具有复杂性，也是因为它对当下学校课程建设具有反思和借鉴价值。在复杂性理论视域下，学校课程建设应跟随时代步伐，保持开放性，联动多元主体，优化学校课程建设的协同创新，坚持过程取向，强化学校课程建设的过程性评价。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学