“循证评价”是“循证教学”在评价领域的发展与应用,旨在通过收集、分析高质量、多种类的评价证据,真实刻画学生学业表现、发现学习问题、改进教学行为。“循证评价”能够促进“真实性评价”理念的落实,推动“教-学-评一致性”的发展。本文基于“循证评价”的内涵与特征,结合真实教学情境下的实践流程,建构“循证评价”操作模型,并在解析模型要素的基础上,阐释其对我国教育评价变革的启示。
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