基于课标理解量感 把握主线组织教学

作者：陈春芳

来源：小学数学教师, 2022, Z1: 85-88.

<正>随着新课程标准的颁布，量感作为数学核心素养的主要表现之一，受到越来越多的学者与一线教师的关注。小学阶段涉及的度量知识主要有长度、面积、体积（容积）、质量、时间等内容。由于度量单位比较抽象，学生关于这部分内容的经验也相对缺乏，因此在一定程度上增加了建立量感的难度。那么，在教学中如何促进学生量感的建立呢？笔者基于课标研读并结合教学实践，

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  教育学院