基于思维可视化的小学语文阅读教学设计与实践——以人教版《尊严》为例

作者：毛健薇

来源：语文教学通讯, 2018, (09): 31-32.

<正>人教版四年级下册《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时拒绝接受他人的救助,坚持先干活再吃食物,后来被镇长留在庄园,最终走向成功的故事。故事内容浅显,学生基本能做到字面上的无障碍阅读。但要真正调动起学生的情感体验,让其发自内心地理解并欣赏哈默的做法,进而心生敬佩,从中受到启迪却并不容易。笔者认真研读课文后,基于思维可视化设计出本课的思维图(图3),这幅图直观地把文中人物关系、行为对比、人物形象、文章主旨、写作方法都梳