在高中数学教学中培养学生数学思维能力的路径

作者：崔芝冬

来源：第二课堂(D), 2020, (08): 18-19.

<正>数学作为一门科学性和理论性较强的学科,无论是从知识总量还是知识难度方面均高于文科课程,这便对学生学习效率、学习质量以及数学思维能力的培养产生巨大阻碍。特别是在国内应试教育环境下,教师对于学生数学能力的培养,仍局限于"题海战术",尽管该教学方法能够使学生数学成绩在短时间内快速提升,但易于造成对学生独立思考能力的扼杀,当面对陌生、开放题型时,学生依旧束手无策。