还原“情境”，共筑诗情画意——中学诗词教学“情境还原”途径研究

作者：杨春; 张秋月

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (11): 51-53.

• 中学诗词教学
• 情境还原
• 实施策略

中学诗词教学既要符合新课标要求，又要切合诗词文体特点，同时，还要能激发学生的学习主动性并提升语文核心素养。要达到上述教学目标，就要从文字表达、画面描绘、情感抒发、知识运用四个层面对古代诗词进行“情境”还原，提高学生的鉴赏能力，做到文化再造。