新冠疫情发生以来,体育促进健康的价值愈来愈被社会认可。文章运用文献资料法和逻辑分析法研究发现:新冠疫情防控常态化背景下,学校体育教育面临线上教育流于形式、教学质量难以提升、教育活动缺乏途径等困境;研究认为,可以通过:培育"大健康"意识、打破校园壁垒,推进在线健康教育、构建评价体系,以及强化学校主体地位、多元治理并行等多种途径,突破后疫情时代的体育教学困境,实现体育教学的高质量发展。
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