探讨适用于学前特殊儿童随班就读的有效教学模式势在必行。嵌入式教学与通用教学设计是学前融合教育的两种重要实践模式,它们均以满足特殊儿童与普通儿童的多样化需求为宗旨,但在内涵、特点、应用以及具体实施等四个方面存在着差异。经梳理与分析,提出以下建议:嵌入式教学与通用教学设计在学前融合教育实践中是可以有机结合的,优势互补,共促学前特殊儿童随班就读质量的提高。
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