小学数学教学中强化学生符号意识的途径

作者：王宪斌

来源：新课程, 2020, (08): 72.

• 小学数学
• 符号意识
• 教学方法

小学数学教育具有基础性,正适合培养学生的抽象符号意识。在小学阶段从学生学习接受的普遍特点出发,采取生动化教学方法、渐进性教学方法以及示范性教学方法对学生的符号意识进行培养具有实际意义。对小学数学教学具有一定参考价值。