叙事护理教育对护理学专业硕士研究生医学叙事能力的影响

作者：杨昆; 焦向英^*

来源：护理研究, 2022, 36(14): 2596-2600.

• 叙事护理
• 护理学
• 硕士
• 医学叙事能力
• 人文关怀
• 护理教育

目的:探讨叙事护理教育对护理学专业硕士研究生医学叙事能力的影响。方法:选择我校2020级护理学专业硕士研究生106人为研究对象，给予其叙事护理教育。于教育前和教育完成后采用医护人员医学叙事能力量表、中文版杰弗逊共情能力量表和关怀能力评价量表测评护理学专业硕士研究生的医学叙事能力、共情能力和人文关怀能力。结果:教育后，护理学专业硕士研究生医护人员医学叙事能力量表总分为（151.92±22.46）分，关怀能力评价量表总分为（185.42±18.41）分，均高于教育前[医护人员医学叙事能力量表总分为（128.76±16.52）分，关怀能力评价量表总分为（173.37±16.50）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:叙事护理教育能够提高护理学专业硕士研究生的医学叙事能力和人文关怀能力，有助于实现良好的护患关系。

• 单位
  山西医科大学