“自律”“他律”和音乐教育——西方音乐与中国传统音乐的当代启示

作者：王月颖

来源：文艺争鸣, 2020, (10): 185-188.

<正>改革开放以来,随着中国经济的发展和文化事业的提升,对音乐教育的策略也发生了转变。1986年,国家第七个五年计划指出,要培养德智体美全面发展的社会主义建设人才。其中,"美"就是指美育,它是以"审美为核心",通过审美活动探索美的本质,并在此基础上使主体达到升华和陶冶,从而重塑人的精神,使社会达到和谐自由的生存要求的教育方式。就音乐而言,则可以使学生"感受音乐、理解音乐、表现音乐、鉴赏音乐和创造音乐","提高人的素质,实现个性全面、和谐的发展"。(1)应该说,这是以音乐欣赏为基本表现形式,并注重音乐教化的一种音乐教育方式。

• 单位
  吉林大学