英语学习活动观视域下的高中英语以读促写设计探究——以2019年安徽省优质课评选活动中的Festival读写课为例

作者：许汉胤

来源：英语教师, 2021, 21(09): 116-120.

• 英语学习活动观
• 以读促写
• 教学设计
• 高中英语

以优质课获奖说课为例,探讨如何立足英语学习活动观组织课堂活动,解构阅读文本,使学生习得篇章结构和语言知识,从而实现以读促写,为高中写作课堂提供新思路,进而通过读写结合实现学生核心素养的提升。