在“双减”政策下，教学改革要寻求发展，必须从提高教学有效性上下功夫。基于此，本研究从化学学科的学习特点出发，提出重学情、重思维、重能力的措施，并以“硫酸”的教学为例，运用了三线式的教学设计思路，优化了硫酸的教学设计并进行了教学实践，意在检验此方法能否使高效课堂、高效学习得以实现，进而为其他教师工作和学生学习提供一定的参考与借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
